viernes, 9 de septiembre de 2016
lunes, 5 de septiembre de 2016
domingo, 4 de septiembre de 2016
miércoles, 31 de agosto de 2016
miércoles, 24 de agosto de 2016
sábado, 20 de agosto de 2016
martes, 16 de agosto de 2016
domingo, 14 de agosto de 2016
viernes, 12 de agosto de 2016
lunes, 4 de julio de 2016
domingo, 5 de junio de 2016
jueves, 19 de mayo de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
sábado, 9 de abril de 2016
sábado, 2 de abril de 2016
jueves, 24 de marzo de 2016
Arrastrar y soltar en Moodle.
Con la edición activada cada vez que se desee agregar
archivos, texto o enlaces a páginas web a la plataforma, existe la posibilidad
de hacerlo directamente mediante un arrastre de los mismos al lugar
escogido.
En el caso de querer agregar texto, la plataforma
proporciona dos formas de introducirlo, creando una Etiqueta con dicho texto en
la página principal del curso o creando una Página a través de la cual se pueda
acceder al mismo.
Para subir un enlace a una página web, solamente es
necesario arrastrar y soltar el enlace que se desea compartir y asignar el
nombre con el que se mostrará en la página principal del curso.
Si dicho lugar es la página principal de la asignatura,
seleccionar el archivo a subir, pulsar sobre el mismo sin soltar y arrastrar sobre
el navegador llegando a una situación como la que se visualiza en la siguiente
figura.
Se puede seleccionar el tema en el que incluir el archivo
moviéndolo sobre la pantalla haciendo que cambie el recuadro de destino,
finalmente dejando de pulsar el botón del ratón el archivo quedará situado en
el lugar elegido de la asignatura tras un tiempo de carga. Posteriormente se
puede editar el nombre del recurso subido mediante el icono .
A la hora de agregar archivos a un recurso, también se
dispone de la opción de arrastre en las pantallas de configuración de los
mismos. Así, en las configuraciones de “Agregar archivo” y “Agregar carpeta” se
encuentra la siguiente pantalla.
El arrastre y carga del archivo seleccionado
funciona exactamente igual que en la página principal. Durante la carga de los
archivos aparecerá en la pantalla una barra indicando el progreso de la misma.
Agregar libro en Moodle.
Un libro permite crear un conjunto de páginas con un orden y
una jerarquía determinada (capítulos y subcapítulos).
Para agregar un libro en un curso habrá que seguir los
siguientes pasos:
1. Activar el “Modo Edición” en el curso.
2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre “Añadir una
actividad o un recurso” seleccionar “Libro”
3. Pulsar
“agregar”.
Para realizar la edición, se debe modificar los siguientes
aspectos:
Apariencia:
General:
Se introduce un “Nombre” representativo.
Agregar la
“Descripción”.
Ajustes comunes de
módulo.
·
Seleccionar el resto de ajustes comunes.
La configuración de todas las actividades y recursos cuenta
con la sección Ajustes comunes del módulo. En ella aparecen las opciones
compartidas por todas las actividades y recursos.
En los recursos y las actividades se encuentran:
1. “Visible”. Determina si la actividad estará visible para
el alumno desde el momento en que se cree, equivale al icono del ojo abierto o
cerrado.
2. “Número ID”. Proporciona una forma de identificar la
actividad para poder calcular la calificación final del curso. Si la actividad
no está incluida en ningún cálculo de calificación, el campo Número ID puede
dejarse en blanco. Puede ajustarse también desde la gestión de Calificaciones.
Sólo en las actividades.
3. “Modo de grupo”.
Toda actividad que soporte grupos puede definir su propio modo de trabajo en
grupo: • No hay grupos. Todos los alumnos son parte de un gran grupo.
a) Grupos separados. Cada alumno sólo ve e interactúa con
los integrantes de su grupo, los demás son invisibles para él.
b )Grupos visibles. Cada alumno sólo puede interaccionar con
los integrantes de su grupo pero también puede ver a los otros grupos.
c) “Agrupamiento”. Un agrupamiento es un conjunto de grupos.
Si se selecciona uno, sólo podrán ver y participar en la actividad los usuarios
asignados a los grupos que forman parte del agrupamiento y según el modo que se
seleccione antes en “Modo de grupo”.
Recursos y contenido en Moodle: Agregar una URL.
El profesor tiene también la posibilidad de enlazar
cualquier página web externa.
Para agregar una URL en un curso habrá que seguir los
siguientes pasos:
1. Activar el “Modo Edición” en el curso.
2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre “Añadir una
actividad o un recurso” seleccionar “URL”.
3. Pulsar “agregar”.
También, se deben configurar los siguientes aspectos:
General:
Se introduce un “Nombre” representativo.
Agregar la
“Descripción”.
Contenido:
Rellenar el campo “URL externa” escribiendo la dirección web
de la página a la que se quiere enlazar.
Apariencia:
·
Elegir la manera en que se mostrará la página
web enlazada.
a)
Automático. Se selecciona la opción
predeterminada por la plataforma para visualizar la página Web. O
b)
Incrustar. Se abre la página Web junto al nombre
y la descripción, si se seleccionan, dentro de la plataforma.
c)
Abrir. Se abre directamente la página Web en la
misma ventana del navegador.
d)
En ventana emergente. Se muestra la página Web
en una ventana nueva del navegador.
Parámetros:
Algunas variables internas de Moodle pueden ser añadidas
automáticamente al la URL. Escriba el nombre del parámetro en cada caja de
texto y seleccione la variable correspondiente.
Ajustes comunes de
módulo:
a)
Seleccionar el resto de ajustes comunes.
La configuración de todas las actividades y recursos cuenta
con la sección Ajustes comunes del módulo. En ella aparecen las opciones
compartidas por todas las actividades y recursos.
En los recursos y las actividades se encuentran:
1. “Visible”. Determina si la actividad estará visible para
el alumno desde el momento en que se cree, equivale al icono del ojo abierto o
cerrado.
2. “Número ID”. Proporciona una forma de identificar la
actividad para poder calcular la calificación final del curso. Si la actividad
no está incluida en ningún cálculo de calificación, el campo Número ID puede
dejarse en blanco. Puede ajustarse también desde la gestión de Calificaciones.
Sólo en las actividades:
3. “Modo de grupo”.
Toda actividad que soporte grupos puede definir su propio modo de trabajo en
grupo: • No hay grupos. Todos los alumnos son parte de un gran grupo.
a) Grupos separados. Cada alumno sólo ve e interactúa con
los integrantes de su grupo, los demás son invisibles para él.
b )Grupos visibles. Cada alumno sólo puede interaccionar con
los integrantes de su grupo pero también puede ver a los otros grupos.
c) “Agrupamiento”. Un agrupamiento es un conjunto de grupos.
Si se selecciona uno, sólo podrán ver y participar en la actividad los usuarios
asignados a los grupos que forman parte del agrupamiento y según el modo que se
seleccione antes en “Modo de grupo”.
e) Pulsar
el botón “Guardar cambios y mostrar”.
Recursos y contenidos en Moodle: Agregar página.
Agregar Página.
Mediante el Editor de texto en Moodle, se pueden generar
contenidos. Tiene un aspecto similar al de cualquier procesador de textos y
permite dar formato a los documentos dándoles la posibilidad, entre otras cosas,
de incorporar tablas, imágenes, enlaces a páginas web, etc.
Para añadir una página a un curso habrá que seguir los
siguientes pasos:
1. Activar el “Modo
Edición” en el curso.
2. En la semana/tema
oportuno, pulsar sobre “Añadir una
actividad o un recurso” seleccionar “Página”.
3. Pulsar “agregar”.
Para ello, se deben editar los siguientes aspectos:
a) General:
·
Se introduce un “Nombre” representativo.
·
Agregar la “Descripción”.
b)
Contenido:
·
Crear el documento rellenando el campo “Contenido de la página” haciendo uso
del Editor de texto de Moodle.
c)
Apariencia:
·
Mostrar el nombre de la página.
·
Mostrar
la descripción de la página.
d)
Ajustes comunes de módulo.
·
Seleccionar el resto de ajustes comunes. Ver
apartado 1.6.2. Ajustes comunes. Pulsar el botón “Guardar cambios y mostrar”.
La configuración de todas las actividades y recursos cuenta
con la sección Ajustes comunes del módulo. En ella aparecen las opciones
compartidas por todas las actividades y recursos.
En los recursos y las actividades se encuentran:
1. “Visible”.
Determina si la actividad estará visible para el alumno desde el momento en que
se cree, equivale al icono del ojo abierto o cerrado.
2. “Número ID”.
Proporciona una forma de identificar la actividad para poder calcular la
calificación final del curso. Si la actividad no está incluida en ningún
cálculo de calificación, el campo Número ID puede dejarse en blanco. Puede
ajustarse también desde la gestión de Calificaciones. Sólo en las actividades:
3. “Modo de grupo”. Toda actividad que
soporte grupos puede definir su propio modo de trabajo en grupo: No hay
grupos. Todos los alumnos son parte de un gran grupo.
a) Grupos separados.
Cada alumno sólo ve e interactúa con los integrantes de su grupo, los demás son
invisibles para él.
B )Grupos visibles. Cada alumno sólo puede
interaccionar con los integrantes de su grupo pero también puede ver a los otros
grupos.
c) “Agrupamiento”.
Un agrupamiento es un conjunto de grupos. Si se selecciona uno, sólo podrán ver
y participar en la actividad los usuarios asignados a los grupos que forman
parte del agrupamiento y según el modo que se seleccione antes en “Modo de
grupo”.
Pulsar el botón “Guardar cambios y mostrar”.
Recursos y contenido en Moodle: Agregar etiqueta.
Agregar etiqueta.
Una etiqueta es un texto que puede ser incorporado en
cualquier sección del curso. Las etiquetas son editadas mediante el Editor de
texto de Moodle, por lo que podrán contener enlaces a páginas web, imágenes, e
incluso saltos a otros elementos del curso.
Recursos y contenidos en Moodle: Agregar carpeta.
Agregar carpeta.
Moodle permite
presentar como recurso un acceso a un conjunto de archivos de cualquier tipo
(documentación, multimedia, software, etc.) de manera que el alumno acceda a
todo.
Para mostrar una
carpeta en un curso habrá que seguir los siguientes pasos:
1. Activar el “Modo
Edición” en el curso.
2. En la semana/tema ( Según su configuración), pulsar sobre “Añadir una actividad o un recurso”. Luego, seleccionar
“Carpeta”
3. Pulsar “agregar”.
Los aspectos a
configurar se clasifican por apartados:
1. 1. General.
·
Se
introduce un “Nombre” representativo.
·
Agregar
la “Descripción”.
2. 2. Contenido.
·
“Agregar
archivos” archivos del Selector de archivos o arrastrar y soltar, para que los
alumnos puedan tener acceso a todos ellos.
·
Decidir
el modo en que se mostrarán los archivos de la carpeta en la asignatura:
a) Dentro de la página del curso o En una
página separada.
b) Si se desea mostrar los archivos de las
subcarpetas en la carpeta principal de modo expandido por defecto, se debe
marcar la opción: “Mostrar subcarpetas expandidas”.
3. 3. Ajustes comunes de módulo.
·
Seleccionar el resto de ajustes comunes.
La configuración de todas las actividades y recursos cuenta con la
sección Ajustes comunes del módulo. En ella aparecen las opciones compartidas
por todas las actividades y recursos.
En los recursos y las actividades se encuentran:
a) a) “Visible”.
Determina si la actividad estará visible para el alumno desde el momento en que
se cree, equivale al icono del ojo abierto o cerrado.
b)
“Número ID”. Proporciona una forma de
identificar la actividad para poder calcular la calificación final del curso.
Si la actividad no está incluida en ningún cálculo de calificación, el campo
Número ID puede dejarse en blanco. Puede ajustarse también desde la gestión de
Calificaciones. Sólo en las actividades:
c) b) “Modo de grupo”. Toda actividad que soporte
grupos puede definir su propio modo de trabajo en grupo:
·
No hay
grupos. Todos los alumnos son parte de un gran grupo.
·
Grupos
separados. Cada alumno sólo ve e interactúa con los integrantes de su
grupo, los demás son invisibles para él.
·
Grupos
visibles. Cada alumno sólo puede interaccionar con los integrantes de su
grupo pero también puede ver a los otros grupos.
d)
“Agrupamiento”.
Un agrupamiento es un conjunto de grupos. Si se selecciona uno, sólo podrán ver
y participar en la actividad los usuarios asignados a los grupos que forman
parte del agrupamiento y según el modo que se seleccione antes en “Modo de
grupo”.
4. Pulsar el botón “Guardar cambios y mostrar.
Recursos y contenido en Moodle (003)
1Agregar
archivo.
El profesor tiene la posibilidad de enlazar
a la página del curso cualquier tipo de archivo.
Para agregar un archivo en un curso habrá
que seguir los siguientes pasos:
- Activar el “Modo Edición” en el curso.
- En la semana/tema (según haya configurado), pulsar sobre “Añadir una actividad o un recurso”. Luego, seleccionar “Archivo”. Posteriormente, pulsar “agregar”.
a) General
- Se introduce un “Nombre” representativo.
- Agregar la “Descripción”.
- “Seleccionar archivos” un archivo del Selector de archivos previamente subido al mismo, o en caso de que no haya sido subido aún, el profesor tiene la posibilidad de hacerlo en el momento, pulsando en “Agregar” o arrastrando y soltando.
- Elegir la manera en que se mostrará el archivo seleccionado.
- Hay varias opciones, tales como:
- Automático. Se selecciona la opción predeterminada por la plataforma para visualizar el archivo.
- Incrustar. Se muestra un enlace al archivo junto al nombre y la descripción.
- Forzar descarga. Se le pregunta al alumno si desea descargar el archivo.
- Abrir. Se abre directamente el archivo.
- En ventana emergente. Se muestra el enlace al archivo en una ventana nueva del navegador.
Algunas opciones de administración se pueden aplicar a nivel de un
Recurso o una Actividad desde el bloque Administración, en Administración de la
actividad. Por otro lado, cuando se crean o se modifican, además de los ajustes
comunes, como el modo de grupos o la visibilidad inicial, su disponibilidad
puede restringirse en función de ciertas condiciones previas. También es
posible definir cuándo se da por completada una Actividad o Recurso en función
de ciertos resultados o acciones.
- Administración de actividades y recursos.
Si el profesor accede a una Actividad o Recurso, aparecerá este grupo de
herramientas que le permiten administrar y editar todas las opciones de las que
dispone. Éstas son:
- “Editar Ajustes”. Permite editar las opciones del Recurso o Actividad (para más información consultar el apartado del manual correspondiente a cada).
- “Roles asignados localmente”. Para asignar a un participante de la asignatura un rol distinto en una Actividad, por ejemplo designar a un estudiante de la asignatura para que modere un Foro.
- “Permisos”. Permite editar las acciones por defecto que puede llevar a cabo cada rol (profesor, estudiante, etc.) para esta Actividad o Recurso, por ejemplo, quitar los permisos a los estudiantes para que no puedan escribir en un determinado Foro.
- “Compruebe permisos”. Muestra los permisos de los que dispone un participante concreto en la actividad o recurso.
- “Filtros”. Permite activar o desactivar los filtros. Para más información consultar el apartado Filtros.
- “Registros”. Muestra los accesos y acciones realizados por todos los participantes en dicho Recurso o Actividad, pudiendo filtrar la información por usuario, fecha, grupo, etc. Para más información consultar el apartado de Informes de actividad.
- “Copia de seguridad”. Crea una copia de seguridad del Recurso o Actividad en el que se encuentra el usuario. Para más información consultar el apartado de Copia de seguridad, restauración e importación.
- “Restaurar”. Restaura la Actividad o Recurso mediante una Copia de Seguridad realizada con anterioridad. Para más información consultar el apartado de Copia de seguridad, restauración e importación. El resto de opciones pueden variar en función de la Actividad o Recurso. 2.
- 2. Ajustes comunes del módulo.
La configuración de todas las actividades y recursos cuenta con la
sección Ajustes comunes del módulo. En ella aparecen las opciones compartidas
por todas las actividades y recursos.
En los recursos y las actividades se encuentran:
- “Visible”. Determina si la actividad estará visible para el alumno desde el momento en que se cree, equivale al icono del ojo abierto o cerrado.
- “Número ID”. Proporciona una forma de identificar la actividad para poder calcular la calificación final del curso. Si la actividad no está incluida en ningún cálculo de calificación, el campo Número ID puede dejarse en blanco. Puede ajustarse también desde la gestión de Calificaciones. Sólo en las actividades:
- “Modo de grupo”. Toda actividad que soporte grupos puede definir su propio modo de trabajo en grupo:
b) Grupos separados. Cada alumno sólo ve e
interactúa con los integrantes de su grupo, los demás son invisibles para él.
c) Grupos visibles. Cada alumno sólo puede interaccionar con los integrantes de su grupo pero también puede ver a los otros grupos.
d) “Agrupamiento”. Un agrupamiento es un conjunto de grupos. Si se selecciona uno, sólo podrán ver y participar en la actividad los usuarios asignados a los grupos que forman parte del agrupamiento y según el modo que se seleccione antes en “Modo de grupo”.
c) Grupos visibles. Cada alumno sólo puede interaccionar con los integrantes de su grupo pero también puede ver a los otros grupos.
d) “Agrupamiento”. Un agrupamiento es un conjunto de grupos. Si se selecciona uno, sólo podrán ver y participar en la actividad los usuarios asignados a los grupos que forman parte del agrupamiento y según el modo que se seleccione antes en “Modo de grupo”.
- 3 Restricciones de acceso.
- ¿Para qué sirve?
- Permite a los profesores restringir el acceso de los alumnos a cualquier recurso, actividad o tema completo de acuerdo a ciertas condiciones. Las condiciones pueden ser fechas, pertenencia a un grupo o agrupamiento, si algún recurso o actividad se ha completado, si el alumno tiene determinada información en un campo de su perfil o si se ha obtenido cierta calificación en alguna actividad. Es posible combinar y agrupar varias condiciones.
·
¿Cómo se configura?
En la configuración de las actividades o recursos aparece la sección
Restricciones de acceso. En esta sección se configuran las condiciones que
deben cumplirse para que el recurso, actividad o tema, sea visible para los
estudiantes.
Para añadir una restricción:
a)
Acceder a la configuración del tema,
recurso o actividad al que se quiere restringir el acceso.
b)
Buscar el
apartado Restricciones de acceso y pulsar el botón “Añadir restricción…”.
c)
Seleccionar el tipo de restricción.
Los tipos de restricciones son:
·
Finalización
de actividad. Debe haberse completado previamente otra actividad o recurso,
cumpliendo las condiciones de finalización que tuviera configuradas. Consta de:
o Un desplegable con todos los recursos y actividades que hay creados hasta ese
momento y en los que se hayan definido condiciones de finalización. o Un
desplegable con las diferentes posibilidades: Debe marcarse como completada.
No debe estar marcada como completada. Debe estar completa con calificación
de aprobado. Debe estar completa con calificación de suspenso.
·
Fecha.
Se puede indicar una fecha desde o hasta la que se puede acceder.
·
Calificación.
Determina qué calificación debe obtenerse en otra actividad para acceder al
recurso o actividad. Se compone de: o Un desplegable con todas la actividades
que hay creadas hasta ese momento en la asignatura y que pueden ser
calificadas. o Dos campos donde escribir, en tanto por ciento, el rango en el
que debe estar la calificación de la actividad seleccionada.
·
Grupo.
Se restringe el acceso en función de la pertenencia a un grupo.
·
Agrupamiento.
Se restringe el acceso en función de la pertenencia a un agrupamiento.
·
Perfil de
usuario. Determina qué información debe tener el alumno en un determinado
campo de su perfil personal para poder acceder. Se debe indicar el campo y la
información que debe constar en él.
·
Conjunto
de restricciones. Permite incluir un subconjunto con varias restricciones
de cualquier tipo de las anteriores.
·
El icono del ojo a la izquierda de la condición,
define cómo se comporta el elemento cuando el participante no cumple las
condiciones configuradas. Con el ojo abierto, el elemento aparece cerrado, con
el nombre en color gris y se informa de las condiciones que se deben cumplir
para acceder. Con el ojo cerrado el elemento es invisible para el participante
que no cumple las condiciones.
Pueden combinarse varias condiciones. Se indicará si se deben cumplir o
no cumplir las condiciones definidas, y si se refiere a todas (van separadas
con el icono ) o vale con cualquiera de ellas (van separadas con el icono ).
Esto se define en la primera línea mediante los dos menús desplegables que
contienen las opciones “debe/no debe” y “todo/cualquiera”, respectivamente.
d.4. Finalización de recursos y
actividades.
·
¿Para qué
sirve?
Permite al profesor establecer condiciones que definen cuándo un recurso
o actividad es considerada como completada por el estudiante. Una marca aparece
junto a la actividad cuando el estudiante cumple con los criterios
establecidos, por ejemplo, cuando tiene un número determinado de mensajes
escritos en un Foro, cuando se ha alcanzado una calificación en una actividad,
cuando se ha leído un recurso o cuando se ha respondido una consulta.
·
¿Cómo se
configura?
Para que aparezca la sección de Finalización
de actividad en los ajustes de las actividades y recursos es necesaria su activación desde la Administración del curso:
a)
En Administración Administración del curso
Editar Ajustes Rastreo de finalización, debe seleccionarse en el desplegable
“Habilitar rastreo del grado de finalización” la opción Sí.
b)
Pulsar en “Guardar los cambios”.
Una vez activada, dentro de cada recurso o actividad se configuran las
condiciones que debe cumplir el estudiante para que se considere que la ha
completado.
Para definirlas:
b.1. Acceder a la configuración
del recurso o actividad.
b.2. Buscar el apartado Finalización de actividad y configurar las
distintas opciones:
b.2.1. “Rastreo de finalización”.
Permite seleccionar que no se indique la finalización de la actividad, que sean
los alumnos quienes marquen la actividad como completada o que deban cumplirse
una serie de condiciones.
b.2.2. “Requerir ver” exige que el alumno entre en la actividad para
considerarla como completada. Si se configuran otras condiciones no debe
habilitarse esta opción, pues es imposible cumplir otros requisitos sin entrar
en la actividad y sólo ralentiza el funcionamiento de la asignatura.
b.2.3
“Se espera finalizar en” especifica
la fecha en la que se espera que la actividad esté finalizada. Esta fecha no se
muestra a los estudiantes y sólo aparece en el informe de progreso.
Dependiendo del tipo de
Actividad, existen diferentes requisitos de finalización. Por ejemplo, un
Recurso puede tener el requisito de exigir ser visto, un Cuestionario podría
tener el requisito de exigir una calificación o agotar los intentos
disponibles, mientras que un Foro podría tener el requisito de exigir un número
de mensajes, discusiones o respuestas.
·
“Requerir
calificación”. Si se activa, la actividad se considera completada cuando el
estudiante recibe una calificación. No importa la calificación obtenida. La
Tarea dispone también de la opción de considerarse como completada cuando se
realiza una entrega.
·
“Requerir
aprobado”. El alumno debe obtener una calificación mayor de la que se ha
definido como “Calificación para aprobar” o agotar todos los intentos
disponibles. Para establecer la calificación de aprobado de la actividad: o Ir
al libro de calificaciones, en “Administración del curso”
·
“Calificaciones”.
o Seleccionar la pestaña “Configuración”. o Pulsar en el enlace “Editar” que se
encuentra al lado de la calificación de la actividad y pulsar sobre “Editar
ajustes”. o Pulsar el enlace “Ver más”. o En el campo “Calificación para
aprobar” introducir la puntuación mínima requerida para aprobar.
·
TENER CUIDADO. La calificación de la actividad
debe estar siempre visible a los alumnos para que la distinción entre aprobado
y suspenso funcione, si la calificación de la actividad está oculta, aunque
sólo sea momentáneamente, la distinción no será efectiva, indicándose
genéricamente que la actividad está finalizada.
Si un alumno ha completado la
actividad, los criterios de finalización no deben modificarse. En caso de
hacerlo, se pueden producir las siguientes situaciones:
·
Si se modifica a “Los estudiantes pueden marcar manualmente”, a todos los alumnos
les aparecerá la actividad como no completa, independientemente de la
configuración anterior.
·
Si se modifica a “Requerir ver”, a todos los alumnos les aparecerá la actividad como
no completa, aunque ya hayan accedido a ella deberán volver a acceder para que
la actividad se les marque como completa.
·
Si se modifica a una opción automática, como ser necesaria una calificación o un
número mínimo de mensajes, normalmente la plataforma regenerará el informe de
progreso de manera automática.
·
TENER CUIDADO. La revisión y la actualización
del progreso y finalización de las actividades se realizan cada 10 minutos. Hay
que tener en cuenta que en ocasiones no se mostrará una actividad como
finalizada en el informe de progreso hasta pasado ese tiempo.
e) Pulsar
el botón “Guardar cambios y mostrar”.
Recursos y contenido en Moodle (002)
Agregar y
modificar recursos.
El profesor tiene la opción de mostrar al estudiante cualquier tipo de
documentación ya sea en formato texto, audio, video, etc.
1.1. Agregar
recursos.
Para agregar recursos tiene dos opciones:
·
Con la Edición
activada, elegir una de las opciones de “Añadir una actividad o recurso”
o Arrastrar y soltar que pueden ser
Archivos, URL, Etiquetas y Páginas.
·
La manera de añadir contenidos en un curso pasa
por activar el “Modo Edición”, situarse en cualquiera de las secciones del
curso y elegir una de las opciones de “Añadir una actividad o un recurso”.
·
Para modificar (editar) un recurso, el profesor
tendrá que activar el “Modo Edición”,
pulsar sobre “Editar” y seleccionar “Editar Ajustes”. Luego, “Guardar cambios”.
Recursos y contenido en moodle (001).
Editor de texto Moodle.
1.1. ¿Para
qué sirve?
Está presente en todo lugar. Puede escribir
unas líneas. Por ejemplo, el formulario en el que el profesor incluye los
detalles de una actividad, en el campo textual de una pregunta que debe
rellenar el alumno o incluso cuando ambos escriben un mensaje en el Foro.
Aparecer de dos formas, reducido o
expandido. Por defecto aparecerá la primera opción, mientras que si se necesita
utilizar más comandos, se debe pulsar el primer icono que aparece a la
izquierda
Tiene un aspecto similar al de cualquier
procesador de textos, permitiendo dar formato (tipo de letra, alineado, color,
etc.), incorporar imágenes, tablas, fórmulas matemáticas, enlaces a webs, etc.
1.2. ¿Cómo
funciona?
Su uso es similar al de otros editores.
Para variar su tamaño, arrastrar hacia arriba/abajo desde la esquina inferior
derecha.
1.3. ¿Cómo
insertar una imagen?
Para agregar una imagen, hay que pulsar
sobre el icono Insertar imagen y se abrirá una ventana con dos opciones:
- Si la imagen está subida en Moodle o disponible en alguno de los repositorios, pulsar sobre Examinar repositorio.
- Si la imagen aparece en una web, se puede copiar la dirección donde está ubicada y pegarla en el campo “introducir URL”.
- En la parte inferior se podrá añadir una descripción de la imagen marcar que dicha descripción no es necesaria, el tamaño de la imagen y su alineación. Para finalizar, pulsar “Guardar imagen”.
1.4. ¿Cómo
insertar un video?
Para
agregar un vídeo/audio, pulsar el icono Insertar
video o Insertar audio y en la
pestaña que se abre, pulsar sobre
Examinar repositorio.
·
TENGA CUIDADO: Si el fichero es muy pesado,
póngase en contacto directamente con el GATE.
·
Los archivos integrados permiten a los usuarios
reutilizar los archivos usados en el área de texto actual.
·
Al abrir el Editor de texto, se inserta una
imagen utilizando las instrucciones antes mencionadas. Se pulsa en
"Insertar / editar imagen" de nuevo y en la ventana de búsqueda de
imagen se selecciona "archivos
integrados". La lista de todos los archivos que se hayan utilizado en
esta área de texto aparecerá y el usuario podrá volver a utilizar cualquiera de
ellos.
·
TENGA CUIDADO. Los archivos integrados sólo se
pueden reutilizar en el mismo Editor de texto, es decir, cada Editor tiene su
propio administrado de archivos integrados.
martes, 16 de febrero de 2016
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